Scritture veloci, chiacchiere digitate, commenti ad alto tasso di emotività: non si è mai scritto così tanto come negli ultimi anni. Ma lo facciamo meglio e bene? Non si direbbe, anche perché lo spazio per l’educazione alla scrittura sembra comprimersi sempre più. E allora che fare? Come imparare a scrivere? Massimo Palermo, linguista e Accademico della Crusca, ha la risposta: riscrivendo!

Che fare quando un testo è scritto male, la sequenza dei contenuti è confusa, i periodi appaiono sintatticamente o logicamente ingarbugliati? Dobbiamo ammettere che c’è un basso grado di elaborazione concettuale nella proliferazione di testi brevi e frammentari presenti in rete e ciò spesso produce effetti sulla loro qualità inversamente proporzionali alla loro quantità. Così come dobbiamo ammettere che sempre più ci si affida acriticamente alla scorciatoia dell’intelligenza artificiale per testi continui e concettualmente elaborati. Come salvaguardare l’efficacia comunicativa di un testo, sia esso breve o lungo? Se lo scrivente adolescente e quello adulto, che scrive per scopi professionali, dispongonodigrammatiche, dizionari, prontuari perinterveniresul piano della correttezza risolvendo i dubbi più frequenti, meno numerosi sono gli strumenti pensati peragiresull’efficacia complessiva dei testi. 
Come provare a risolvere questi problemi?L’idea alla base di questo libro è che affinare le capacità di riscrittura di testi altrui sia un ottimo viatico per imparare a scrivere meglio i propri. A questo fine, Massimo Palermo propone nove itinerari didattici in cui si affrontano le casistiche più ricorrenti di errori sintattici e testuali, con attività di riscrittura migliorativa di testi reali: scritture giornalistiche, saggistica, post sui social media, elaborati scolastici e universitari. Il risultato è un libro diretto a studenti, docenti e adulti che scrivono per scopi professionali, indispensabile per intervenire sull’efficacia dei testi.