Nella scuola spesso gli affetti sono stati ignorati, censurati, sprecatì, sopiti e non accreditati come forze in grado di caratterizzare il conoscere, il volere, il sentire, il convivere, l'apprendere dell'alunno. Il volume esamina il singolare contributo che la scuola è in grado di offrire all'impresa della formazione affettiva. Vi si propongono e si discutono ragioni culturali, principi pedagogìci, traguardi educativi, esperienze formative, vissuti, orientamenti metodologicì complessivamente destinati, oltre che a disegnare una differente organizzazione della vita scolastica, a configurare un progetto finalizzato alla conquìsta da parte dell'alunno di un'affettività consapevole e autonoma, rispettosa e responsabile.